记得以前上大学时日语课本中有一课，叫做「勉強生活」（べんきょうせいかつ），刚拿到课本时还不知道「勉強」是什么意思，只是按照中文的理解，心想“看来大家生活得都不容易啊，只能勉强度日”。等学到那一课才知道其实这里的「勉強」表示学习的意思。

那么，高考日语的小伙伴们觉得中文的“勉强”和日语的「勉強」为什么会出现这么大的语义差别呢？喜欢日本文化的重庆日语培训的小伙伴们可以来一起学习了解一下。

“勉强”一词出自儒家经典之一的《中庸》，其中提到“或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功一也”。“勉强”在这里表示的意思是“尽力而为”（《汉语大词典》），这与我们现在经常使用的“虽然能力不够或不情愿却还尽力去做”等意思有所不同。

“勉强”一词传入日本后，Z初的意思是努力做某件事情，或表示勤奋之意，但在明治时期（1868–1912）语义发生了变化。

明治时期，日本开始全面向西方学习。全民的学习热情高涨，掌握知识和技能成为时尚。在明治初期出版的『衣食住諸職繪解錦画』（いしょくじゅうしょしょくえときにしきえ）一书用绘画方式形象地描绘出当时的市井百态。该书中有一个场景叫做「勉強する家内（かない）」，「家内」在这里表示家人的意思。一个男孩把写好的字给正在做木工活的父亲看，母亲怀里抱着孩子，眼睛盯着煮饭的锅，另一个男孩在看书，还有一个女孩在练习纺织（如下图）。显然，这里的「勉強」的意思还不是“学习”，仍然表示的是Z初的语义，即努力做某事。

▲图1

紧接下来的场景叫「勉強する童男（わらべ）」，图中描绘一个绅士模样的人在观看一个男孩练习写字，而其他孩子都在玩耍（图2）。但这里的「勉強」仍不表示“学习”的语义，与图1的语义相同。这个含义至今仍在「勉強家」（べんきょうか）一词中有所体现，这个词除了可以表示努力学习的人这一语义之外，还能表示勤奋用功的人这一语义。

▲图2

当「勉強」这一词汇主要应用于图2这种掌握某种知识或技能的场景时，也就产生了“学习”这一语义。这种用法大致从明治中期开始，并在明治晚期普及开来。例如，明治晚期出版了一本叫『勉強と遊戯（ゆうぎ）』的书，上面给出的英文译名为《Inschool and Playground》，就是说「勉強」译为“in school”（上学），这说明「勉強」一词已经明确出现了“学习”这一含义。

除了上述用法之外，「勉強」一词还在商业交易中产生了另外的用法。考研日语老师发现日本人在说话时不习惯于直来直去，而是喜欢拐弯抹角，甚至只说半截话，对话双方若想理解对方意图都需付出一定努力。在做生意时如果希望对方能够便宜一些，把价格降下来，却又不好直接说出来，于是「勉強」这个词就派上用场了。「もうちょっと勉強できない？」，这句话表面听起来像是在说“能再努努力吗？”，其实真正要表达的意思是“能再便宜一些吗？”。久而久之，「勉強」这个词便成了降价的代名词。

直到今天，在日本，讨价还价的做法仍不常见，通常情况下人们在购物时根本没有讨价还价的意识。即使在可以讨价还价的场合，日本人也往往没有勇气说出口。因此，对日本人来说，让对方让利降价就成为一件需要付出努力的事情。由于「勉強」中讨价还价这个语义的使用频率较低，如今的很多日本年轻人甚至都不知道还有这种用法。

综上所述，“勉强”这一中文词汇Z初的语义与现代的用法是不同的。这一词汇传到日本之后，产生了新的语义。重庆日语老师觉得首先，随着努力掌握知识、技能的场景增多，产生了“学习”的语义；其次，在商业领域，因希望对方尽量让利，降低商品价格的需求，又产生了“降价”的语义。