请注意：参考答案，仅供参考！
请注意：参考答案，仅供参考！
重庆日语培训的老师了解到本次考试听力语速加快，个板块题型难度也有所增加！为此，高考日语的考生在准备日语高考的同时，适当的要增加学习的难度，逐渐掌握这种做题模式，以便应对高考！
下面跟着留学日语的老师一起来看一看试题参考答案详细解析。
1.【正确选项】C 【解析】答案为「インターネットで調べる」。本题询问两个人接下来首先做什么，男人提议说要不要去电影院看一下，女人说先在网络上查一查吧，本题女人所说的「まず」非常关键。2.【正确选项】A 【解析】答案为「図書館で寝た」。本题询问男人在图书馆做了什么，男人说「図書館の中が涼しくて、気持ちよく寝てしまいました」，因为图书馆里面非常舒服，所以睡着了。3.【正确选项】C 【解析】答案「4時10分」。本题询问几点到达车站，女人说出发时间为2点半，之后男人询问女人几点到达，女人回答说4点10分，后面补充说了混淆内容「1時間40分かかるから」表示乘车需要花费1小时40分钟。4.【正确选项】A 【解析】答案为「田中さん」。本题询问谁Z年长，从女人说的「田中さんは先輩と同じ歳よね」可知，田中和前辈同岁，对于女人来说，听力中的男人是其前辈，而女人提到的田中则是另外一个人。随后男人说「いや、僕より一つ上だよ」即田中比起男人还要大一岁。故本题的年龄顺序应为田中さん＞男の人＞女の人。5.【正确选项】B 【解析】答案为「瘦せたいから」。本题男人问女人为什么没吃早饭，女人没有做出明确回答，只说了「まあね」。随后男人说「痩せるために食べないのかね。病気になっちゃうよ」，男人所说的该句的「かね」表示一种确认的语气，女人后面继续说「それもそうだけど」，对该确认表示赞同。要注意，「病気になっちゃう」指的是男人告知女人如果不吃的话，以后会得病的，而选项中的「病気になった」显然与此矛盾，不能作为其不吃早饭的原因。6.【正确选项】B 【解析】答案为「授業が終わったら行く」。女人在录音中清晰说出「これから授業なんだから、終わったら行く。」本题较为容易。7.【正确选项】A 【解析】答案为「眠くなるまで退屈なことをする」。本题为独白，介绍了失眠时Z好做什么样的事情。原文中说「眠くなるまで退屈なことをしてください」。8.【正确选项】A 【解析】答案为「中学生の同級生」。本题询问二人关系，女人跟男人说毕业之后就没有再见过面了，男人说「僕は高校に行かないで、料理学校で西洋料理を習いました」，说自己没有去读高中，而是去了新某方学厨师。故可以推断出这个毕业指的是初中毕业。（本题难度较大）9.【正确选项】A 【解析】答案为「女の人が知っている店」。本题询问关于男人工作地点正确的是哪一项，女人在录音中说「あっ、あのソレユですか。高そうな店ですね」可以判断出女人知道该店。「高そう」可推断出女人并没有去过该店，也可排除选项“女人第一次听到的店”。10.【正确选项】A 【解析】答案为「テレビ」。本题询问关于健康的正确信息应该从哪里获取，女人在录音中说「健康情報なら、やっぱりテレビのほうが正確だと思います」。11.【正确选项】B 【解析】答案为「幸せが感じられること」。本题询问女人认为什么才算是健康。女人在录音中说「私は幸せが感じられることが健康だと思います」。12.【正确选项】C 【解析】答案为「小さいとき住んだ町」。本题询问两个人来到了什么地方，两人在录音中介绍了「Z近立ったんだよ」「この辺も変わったんだよ」「あっちのほうにあった小学校はもなくなった」等可以推断出此为小时候住过的地方。（本题难度较大）13.【正确选项】B 【解析】答案为「小学校」。本题询问什么东西消失了，录音中女人问男人「あっちのほうにあった小学校はもうなくなった？」，男人回答说「うん、なくなった」。14.【正确选项】C 【解析】答案为「子どもの考えを知りたい」。本题询问为什么开始了故事会，录音中说「この頃、子供の声が聞こえてきません。··子供の生の声が聞きたくなって、お話の会を始めました」。因为想要听到孩子真实的声音，在这里引申为想要了解孩子的想法。（本题难度较大）15.【正确选项】B 【解析】答案为「うれしかったです」。本题询问当女人听到自己有孩子说自己的故事无聊时，女人是怎么想的。根据录音Z后「こういう声を聞けるなんて、なんといい時間だろう。」可知女人对此是积极态度，并不是「悲しい」，也未能读出女人的惊讶，故不选「不思議だ」。16.【正确选项】B 【解析】即使是现在我也没有改变喜欢你的这种心情。「変わりはない」，此处は代替が，用以强调否定。17.【正确选项】A 【解析】高速列车通过长江大桥。「長江大橋を通る」，考察移动性动词经过的场所。18.【正确选项】D 【解析】比起学历还是更加重视实力。「学歴より実力のほうが」，本题考察より表示比较的用法，通过后面的ほうが可以推断出答案。19.【正确选项】A 【解析】好几个人能够一起睡。「何人もの人がいっしょに寝ることができる」，本题考察的是强调数量之多的「も」，该助词可以加在大数量词或数量疑问词后。此处的「何人も」翻译为“好几个人”。20.【正确选项】B 【解析】想要去山上之类的。「山にでも行こうかと思います」，本题考察的是「でも」表示举例、列举的用法。21.【正确选项】B 【解析】站在舞台上的她仿佛是另外一个人。「違う人のようです」本题通过接续即可排除其他选项，样态推测的そう前一般不加名词、みたい前可直接加名词。22.【正确选项】D 【解析】新电脑被朋友给用了，有点讨厌。「買ったばかりのコンピューターを友達に使われて」，考察被动态表示受害的用法。23.【正确选项】C 【解析】驾驶汽车笔直开向家去。「一直線に家に向かって車を走らせる」，注意本题的「走る」为自动词，「～を走る」一般表示经过的场所。此时的「～車を」在本题中作为宾语使用，所以需要将「走る」变为使役态。24.【正确选项】C 【解析】电梯用30秒可以从30楼下降到1楼。「30秒で降りられる」，本题考察可能态。其余选项变形意思不符。25.【正确选项】B 【解析】听村里人说这里到了秋天红叶非常漂亮。「紅葉がきれいだそうです」，本题考察的是表示传闻的「そうだ」的接续，需要用简体形接续。26.【正确选项】A 【解析】今天的天空看起来好像是不会下雨了。「雨が降りそうにもありません」。本题考察样态推测「そう」的否定形式，动词接そう时一般可以否定为「そうにもない」、「そうにない」、「そうもない」。27.【正确选项】A 【解析】从厨房传来了流水的声音。「水を流す音が聞こえてきた」，本题中「てくる」表示方向。我听到了这个声音即声音离我越来越近，从远到近的方向应选择「てくる」。28.【正确选项】C 【解析】持续走了一天的山路。「山道を一日中歩きつづけて」。本题考察「ます形＋つづける」表示持续、继续做某事。注意选项「しまう」的前面要接て形。29.【正确选项】D 【解析】父母因为战争双亡，所以住到了亲戚家。「両親とも戦争で亡くなっていたため」，此时的ため为形式名词，表示原因。故不能用「なくなっては」或「亡くなっていて」进行接续。「亡くなる」在时态上有误。30.【正确选项】B 【解析】手绢不管是送礼方还是接受方，都不会感到负担。四个外来语分别为「マイナス」负数、减号；「ハンカチ」手绢；「コマーシャル」电视广告；「パーセント」百分比。31.【正确选项】C 【解析】从照片左边开始的第4个瘦瘦的人是我。「写真の左から四人目の痩せた人がぼくだ」本题的「四人目」为第四人之意。32.【正确选项】A 【解析】即使有地震也若无其事的坐着。「地震があっても平気で座っていて」，本题的「平気」的意思为冷静、不在乎、若无其事。33.【正确选项】C 【解析】不在前台露一下脸就直接进入自己的办公室了。「顔を出さないで事務室に入った」，此处的ないで表示否定的状态。34.【正确选项】D 【解析】学者佐藤担任几个公司的顾问。「佐藤さんはいくつかの会社の顧問をしている」本题的「いくつか」为不定指代。「いつか」的意思为某时。35.【正确选项】A 【解析】请你就那样放着。「そのままにしておいてください」，本题的「そのまま」的意思为就那样、原封不动，在这里作为副词使用。「そのため」的意思为因此、为此；「そのとおり」多用来赞同对方所说的内容。36.【正确选项】A 【解析】幼儿园的孩子大家都有着一张开心的脸。「楽しそうな顔をして」，本题考察搭配「～顔をする」，该搭配用来表示脸部表情，可翻译为：有着一张怎样的脸。37.【正确选项】B 【解析】内心感到激动，差点就哭了。「胸が熱くなり、泣きそうだった」，本题的「胸が熱い」为日本人的惯用搭配，表示内心激动。注意不能选择混淆选项「激しい」。38.【正确选项】B 【解析】因为信前天就寄出了，所以昨天应该已经到了。「昨日着いたはずです」，本题考察「～はずだ」意思为应该～，用来表示有根据的推测。39.【正确选项】D 【解析】今天我搬家，请你来帮忙好吗。「手伝いに来てもらえませんか」本题考察授受动词，在请求对方做某事时，使用「～てもらえませんか」形式，注意此处不能使用「もらい」。40.【正确选项】D 【解析】这是老师推荐的参考书。「鈴木先生が授業で薦めてくださった参考書です」本题的「薦める」的意思为推荐，本题考察的是别人为我做某事，应该使用授受动词「くださる」。41.【正确选项】A 【解析】你有烦恼对吧？我来给你听听。「今、聞いてあげよう」，本题前面说对方有烦恼，后面表示自己可以为对方听一听，是自己为别人做的事情，应用「あげる」。「さしあげる」用于需尊敬场合，本题的「山田くん」可看出二人关系。42.【正确选项】B 【解析】您有子女的对吧？「お子さんがいらっしゃるのでしょうか」，此处询问对方有没有孩子，应用尊他表达。「お見えになる」为「来る」的尊他动词，在此处意思不符。「ござる」多用来表示物体，为「あります」的美化语形式。43.【正确选项】A 【解析】昨天没能按约定的时间过来，非常抱歉。「お約束の時間にうかがえません」，本题难度较大。选项「おうかがい」的后面需要加上する才能构成完整的自谦表达形式，本题横杆后面直接为「ません」，故不选。「伺えません」为自谦表达「伺う」的可能态的否定的形式。44.【正确选项】A 【解析】请保持安静－对不起。「すみません」，本题较为容易，考察初级日语内容。45.【正确选项】B 【解析】可以坐在这里吗－您请。「ええ、どうぞ」本题较为容易，考察初级日语的内容。46.【正确选项】B 【解析】还是决定学日语了。「日本語を学ぶことにした」本题考察的是「ことにする」表示主观决定。较为容易，注意不存在「はずにした」和「わけにした」的表达。47.【正确选项】C 【解析】这一带不久后将由地方政府开发成游乐园。「自治体によって遊園地として開発される」本题的によって表示被动态的动作发出者，常和创造相关的动词连用。本题不能选「による」的原因是「による」需前后构成修饰关系或放句末使用。48.【正确选项】C 【解析】适度的运动对健康好自不用说，但是很难每天坚持。「健康にいいのは言うまでもない」，本题的「言うまでもない」的意思为不用说、没必要说。49.【正确选项】D 【解析】旅行对于现在的人们来说已经不稀奇了。「旅行は現代人にとって」，本题的「にとって」为对某人而言，较为容易。50.【正确选项】C 【解析】明治以后，废除了以武士为首的身份制度。「をはじめとする」的意思为以～为首。「をもとにする」的意思为以～为基础。51.【正确选项】C 【解析】不管怎么教，本人如果不想学那还是没用的。「どんなに教えても」本题的「ても」表示前后逆接的关系。52.【正确选项】B 【解析】这本漫画好有趣－噢说到这个，他续集也出来了哦。「そういえば、その続きが出ているのよ」本题为对对方刚讲到的话题进行承接，应使用「そういえば」，可翻译为那么说来，那么一说。53.【正确选项】C 【解析】如果水不足继续持续的话，要担心今年大米的生产会出现影响了。「米の生産に影響が出るのではないかと心配だ」本题考察的是「のではないか」表示委婉的看法或判断，多带有一种不确定和疑问的语气。不能选择「ない」的原因是主句的谓语是「心配だ」，故尚未清楚会有什么样的影响。54.【正确选项】D 【解析】这是您订购的商品。「ご注文どおりの品物でございます」本题的「どおり」前只可接名词，其同义表达为「名词のとおり」。「～とおり／どおり」表示按照、同样，本题意为这是按您的订购（所派送）的商品。55.【正确选项】A 【解析】日本的国会由参议院和众议院所构成。「日本の国会は参議院と衆議院からなっています」。56.【正确选项】B 【解析】答案为「その配慮の必要がない」。本题询问文中「その配慮が本当に必要なのか」的意思，作者在这篇文章中认为重要的是报纸要有详细的内容量，故不赞成报纸字体变大。57.【正确选项】B 【解析】答案为「お年寄りは老眼鏡があれば見えるから」。本题询问为什么“不是一个大问题”，在文章前有提「老眼鏡を掛けるなら、老眼鏡を掛けるなら····」58.【正确选项】C 【解析】答案为「たくさんの情報を載せないこと」。本题询问为什么划线部分そうしない的意思。往前找可以发现作者说「見出しの大きさに相応するような情報を載せればいいのに」，「そうしない」也就是将前面的信息进行否定。59.【正确选项】A 【解析】答案为「でも」，本题考察连词。前面提到人们想要知道的是现在在哪个地方发生了什么事情，但是，报纸上却只有标题非常醒目，这种醒目的标题导致报纸中的可读内容进一步减少。60.【正确选项】D 【解析】答案为「新聞は大きい見出しより詳しい情報のほうが大事だ」，作者认为没有必要对老年人进行特殊照顾，读报纸的群体依旧是老年人为主，而老年人偏好精读，故认为比起醒目的标题，还是详细的信息内容更加重要。61.【正确选项】D 【解析】答案为「薫という先生の名前」。本题询问文中划线「自分の名前」指的名字。原文中对应的是「名前が薫という先生は～てもらった」，从文中可以知道作词的是校长，故是这位叫做「薰」的老师让校长在歌曲中放入自己的名字，而不是学生的名字。62.【正确选项】C 【解析】答案包含「心の温まる」，本题询问校歌是怎样的歌。（未能回想起原选项）63.【正确选项】D 【解析】答案包含「生徒が数が減っていく」。本题询问为什么学校会关闭，文中已阐述其理由：因为环境改变导致学生人数减少。（未能回想起原选项）64.【正确选项】A 【解析】答案为「結局」。本题考察单词的意思，从文中「生徒の数が減っていき、（ア）2年前に廃校になってしまった。」可以知道，前后为结果的关系，故选「結局」。「やがて」跟后面的「2年前」意思矛盾。65.【正确选项】C 【解析】答案为「小学校が懐かしい」。本题询问作文想要表达的中心思想是什么。66.【正确选项】A 【解析】答案为「二階建てのバス」，本题询问伦敦Z有名的交通工具。67.【正确选项】D 【解析】答案为「1850年代」，本题询问什么时候出现了「二階建ての馬車」，文章先提到马车在1820年于巴黎引入，30年后出现了在顶上安装座椅的马车。68.【正确选项】A 【解析】答案为「馬車→鉄道馬車→路面電車→バス」，本题只要确认「馬車」是Z早出现「バス」Z后出现，即可选出答案。69.【正确选项】B 【解析】答案为「多くの人を運ぶようにすること」，本题询问「その精神」指的是什么精神。往前找可发现「多くの人を運ぶため、一階だけではもったいない」，以为了运送更多的人，只利用一层是非常浪费的。所以其精神指的是要尽量做到运送更多的人。70.【正确选项】C 【解析】答案为「Zも適当だ」，本题考察原文中的单词「もってこい」的意思，需要根据上下文进行推理。文章提到「車高は4メートル近いとあって、見晴らしの面からも車内観光にはもってこいだ」，因为层高近4米，所以从眺望的角度来想，这种交通工具非常适用于坐在车内对窗外的风景进行观光。71.【正确选项】C 【解析】答案为「気分転換をしたいから」，本题问为什么作者去了书店，通过开头第一句「気分転換のために、近くの本屋へ行く」即可知道答案。72.【正确选项】C 【解析】答案为「しかも」，本题考察连词。括号的前面指的是我学生时词典几乎是学习词典或外语词典，括号后指的是其中的外语词典也基本上以英语词典为主。可知前后为递进、并列的关系。73.【正确选项】D 【解析】答案为「食べ物や動物などの辞典」，本题询问「これら」指代什么。往前找即可发现答案。注意「辞典ブーム」的意思为词典热、词典风潮。原文提问的句子是「これらはもちろん事典なのだ」，这个地方的「これら」应该指具体物体，而不是一种社会现象。74.【正确选项】A 【解析】答案为「分かった」，本题问「なるほどと思った」的意思是哪一项。「なるほど」的意思为果然、怪不得、的确。根据该词的意思即可选出答案。75.【正确选项】D 【解析】答案为「進歩の速い社会と人々の知識や意識の差」，本题询问文章划线的「差」指代什么内容。前文有提到因为社会进步如此之外，有些人的知识和意识会跟不上（回忆为知識や意識がついていけなくなる）。所以词典的产生是为了填补这种知识和意识的差距。
世界上有各种各样的动物，有狗，猫，熊猫等。描述一个动物或者宠物。题目自拟。
扫 码 关 注
参加浙江高考日语的考生看了参考解析之后是否心中已经有了答案，如还有疑惑的部分，可以关注重庆江户日语微信公众号（cqjhry），掌握更多日语学习知识，轻松应对高考日语。
