重庆日语培训的小伙伴们都知道，日语是黏着语，单独的成分之间是需要一个成分来是一个句子完整，就是“助词”。今天就跟着考研日语的老师一起来学习一下日语助词「も」的十种用法。

1、表同类追加，相当于中文的“也”。

例： 今日も雨です。

        今天也是雨天。

あなたが行くなら、私も行きたいます。

如果你去，我也想去。

2、「〜も、〜も」相当于中文的“既....，也/又....”。

例： 彼は英語も話せるし、フランス語も話せる。

        他既会说英语，也（又）会说法语。

教室に先生も学生もいます。

教室里老师和学生都在。

広くもないし狭くもなくて、ちょうどいい。

既不宽敞也不狭窄，正合适。

3、疑問詞＋も + 否定形：表示全面否定，「什么也不～」、「什么都不～」。兴趣日语的老师Z想举的例子是“我什么也不曾拥有”。

例：何も食べたくない。

オフィスに誰もいません。

办公室里一个人也没有。

何も買えません。

什么都买不起。

4、表示数量为零，“一...，也....”，通过对Z小个数的否定达到全面否定的一种表达方式。

例： まだ一人も来ていません。

        还一个人也没来。

一度も行ったことがありません。

一次也没去过。

お酒は一滴も飲めません。

一滴酒也不能喝。

5、强调数量之多。「数量+も」、中文多译为“竟，也”。这个用法经常出现。

例： えっ、あと１週間もかかるんですか。

        什么，还要花一个星期吗？

雪が１メートルも積もった。

积雪竟达一米深。

6、表示数量充足。中文为“Z多，充其量”，多表示有这个数量就能够做某事或没问题。

例： ３日もあればなんとかなる。

        如果有3天的话，大概没问题。

１年もやれば少しは話せるようになるでしょう。

如果学习一年的话，就可以说一点儿了吧。

7、放在两个相同名词之间，起强调程度。「也」。

例： そんなことを言う彼も彼だ。

        他居然说出这种话来。

子供も子供もだが、親も親だ。

孩子确实有问题，但父母也有问题。

8、表列举极端的例子。相当于中文的“连（甚至，即使）....，也...”。

例： それぐらいのことは子供にもわかる。

        那么点儿小事连小孩子都懂。

まだ簡単な会話もできません。

连简单的会话还不会。

9、接在修饰述語的词之后，起强调句意。

例： 早くも１年たった。

        不觉已过了一年。

あまりにもひどい。

未免太过分了。

10、提出叙述范围。

例： 音楽にもいろいろな聴き方がある。

        音乐也有各种各样的欣赏方法。

新入社員にもいろいろなタイプがあっておもしろい。

新职员中也有各种各样类型的人挺有意思．

以上10个用法中，Z常用的有6个：“1，2，3，4，5，8”。